陪孩子走過小學(xué)六年讀后感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編整理的陪孩子走過小學(xué)六年讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感1

　　作為兩個(gè)孩子的媽媽，育兒方面的書也看過不少，但我最喜歡的是劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》，這本書我前天又看了一次，真是屢看不厭。

　　書中以劉老師的親身經(jīng)歷，從生活、學(xué)習(xí)、閱讀、品格、心理、溝通6個(gè)方面詳細(xì)列舉了很多育兒的方法和故事，真實(shí)又實(shí)用，讀后讓人收獲頗豐。這次我就從學(xué)習(xí)、閱讀、溝通三個(gè)方面聊一些我自己的看法和感受。

　　在學(xué)習(xí)篇里，劉老師提出"興趣班的選擇要考慮孩子的實(shí)際情況"，這點(diǎn)我特別贊同并深有體會。

　　我是在女兒四年級的時(shí)候看到這本書的，四年級之前我給她報(bào)過四個(gè)興趣班，先后是舞蹈、美術(shù)、游泳和電子琴，與其說"興趣班"不如說"課外班"恰當(dāng)些，因?yàn)檫@些班除了"美術(shù)"是她喜歡的，其它三個(gè)興趣班都是我為了不讓她輸在起跑線上強(qiáng)加給她的，特別是電子琴，錢花了不少也沒學(xué)到什么實(shí)質(zhì)性的東西，最后她痛苦的對我說"媽媽，我壓根就不喜歡電子琴，我也沒這天賦，就別再折磨我了，放過我吧"！

　　最后我果斷放棄了。而她喜歡的"美術(shù)"到現(xiàn)在還堅(jiān)持著，每次去上課都很高興，因?yàn)橄矚g，所以進(jìn)步也快，尤其兒童畫方面，已經(jīng)畫得特別好了！

　　所以對于興趣班的選擇，我很贊同劉老師說的兩個(gè)原則：第一，要尊重孩子的興趣；第二，要尊重孩子的天分。二者缺一都很難學(xué)好。

　　在閱讀篇里，劉老師說："父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡上閱讀；父母為孩子創(chuàng)造的是看電視的氛圍，孩子就可能喜歡看電視。"對這句話我感同身受。

　　從二寶4個(gè)月，我就開始給他讀各種繪本，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以他的語言發(fā)育的比較早，一歲半的時(shí)候，所有的話都會說了，現(xiàn)在兩歲八個(gè)月，經(jīng)常會恰如其分的用些成語。從二寶會走路開始，我就在家里的各個(gè)角落放上書，好讓他能隨時(shí)拿到書，看到書，所以現(xiàn)在他每天都會靜靜地看上幾本書，每次都能堅(jiān)持一個(gè)小時(shí)左右。

　　有一次我有急事，就把他暫時(shí)放在了鄰居艷艷家，忙完去接他的時(shí)候，艷艷開門就說："你兒子懂的可真多呀，會講那么多故事，說話還會用成語，你怎么教的？我兒子每天凈吵著看電視，不讓他看就鬧。"我說我家8年都沒電視了，客廳里放的最多的就是書，每晚都堅(jiān)持給他讀繪本。她說"天哪，不看電視，那怎么受得了，我給他也讀過繪本，可就是堅(jiān)持不下去！"我知道我解決不了她的問題，然后謝過，接上孩子回家了。

　　是啊，父母是孩子的啟蒙老師，在孩子眼里父母就是自己的標(biāo)桿，大人都不能自我管制和約束，談何要求孩子呢！

　　在溝通篇里，有一節(jié)是講關(guān)于學(xué)生給老師送禮物的。有孩子讀書的父母都知道，每逢過年過節(jié)，尤其是"教師節(jié)"，孩子們都會送些小禮物給老師，以此來表達(dá)對老師的感恩，很多家長也支持孩子們這么做。

　　我的女兒一直也是這么做的，她送給老師的有時(shí)是一個(gè)蘋果，有時(shí)是一束鮮花，去年教師節(jié)的時(shí)候，女兒自己做了一只呆萌的小兔子送給了老師，結(jié)果晚上老師在朋友圈里還曬了她的禮物，評論里加了一句"我喜歡這個(gè)小呆萌，謝謝寶貝兒"，女兒看到后興奮了好久。

　　可是第二天女兒放學(xué)回到家卻對我說："媽媽，媽媽，告訴你個(gè)秘密，今天我去老師辦公室的時(shí)候，她正在打電話，我聽她說"回頭我把票給你的兒子，讓他給你帶回去，以后不要再送這種禮物了，你的心意我領(lǐng)了，即使你不送禮物我也會好好教育他的！"然后把電話就掛了，看著挺生氣的。

　　媽媽，你說是不是有人送了太貴的禮物給老師呀？"我說："也許吧，不過你不能在班里說這件事哦！"女兒答應(yīng)著回房了。

　　這件事我一直記在心里，至于該怎樣給老師送禮物，我比較贊同劉稱蓮老師的觀點(diǎn)："作為學(xué)生和家長，尊敬老師是應(yīng)該的。不過家長應(yīng)該本著尊敬老師、感謝老師、愛戴老師 的宗旨去準(zhǔn)備禮物，應(yīng)該傳達(dá)出父母和孩子真正的心聲，而不應(yīng)該有任何功利目的，也不應(yīng)該以貴賤來衡量禮物的價(jià)值。如果我們這樣做了，孩子就會懂得，對老師真正的感恩并不體現(xiàn)在教師節(jié)禮物的貴重上，而應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)對老師充滿感情的日子里，而教師節(jié)，則只是一個(gè)表達(dá)感恩之心的好機(jī)會罷了！"

　　我個(gè)人認(rèn)為：不管是教師節(jié)，還是其它節(jié)日，給老師送禮物時(shí)，都應(yīng)該遵循這個(gè)宗旨。禮物是輕的，但孩子們對老師的情義是重的，這才是最要的。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感2

　　經(jīng)過老師推薦，在網(wǎng)上購買了《陪孩子走過小學(xué)六年》，看過很受啟發(fā)。小學(xué)是孩子成長的的重要起點(diǎn)，這幾年的時(shí)光和經(jīng)歷，決定和影響了人生后面的大半輩子。還覺得當(dāng)家長的，應(yīng)該要抽出足夠的時(shí)間來陪伴孩子。現(xiàn)在的人都越來越忙，很多都用自己太忙了找理由忽略孩子的陪伴。現(xiàn)在正是孩子成長中的敏感期，時(shí)間很快就過了，正當(dāng)以后意識到，想彌補(bǔ)的時(shí)候，也可能是過了這個(gè)村，就沒了這個(gè)店，把機(jī)會錯(cuò)過了。有以下幾個(gè)方面感悟：

　　一、生活篇：

　　越玩越出色。看到這個(gè)題目的時(shí)候，有個(gè)疑問終始在心里，玩怎么可能讓孩子出色呢？當(dāng)我看完此書之后，我才會明白，這里的玩決不是孩子隨便的玩，而是家長用心的陪伴。文中劉老師的女兒，在未考入北京大學(xué)，還在讀小學(xué)的時(shí)候，就在家里和自己的先生制定了游戲時(shí)間和家庭日。游戲時(shí)間是在孩子寫完作業(yè)之后進(jìn)行的，因?yàn)楹⒆又缹懲曜鳂I(yè)了，有好事情等著自己，所以寫作業(yè)的效率和速度反而更快了。專注力也更高了。想起我自己，孩子在我的督促下完成作業(yè)之后，讓她自己檢查，然后我抽查，如果發(fā)現(xiàn)問題，就令其重寫，而且還罰她多寫。因?yàn)闆]有考慮孩子的感受，導(dǎo)致孩子做作業(yè)開始拖拉，完成作業(yè)效率很低，質(zhì)量也不容樂觀。劉老師在孩子作業(yè)完成后陪她玩撲克牌、下五子棋等，也不會故意讓孩子，培養(yǎng)女兒“輸?shù)闷稹钡钠焚|(zhì)。相比自己的孩子，在這方面還欠缺很多，在外面遇到挫折時(shí)就很脆弱了。這是值得我好好思考的地方。

　　二、閱讀篇：

　　泡在書海里。想想自己都不是很喜歡拿起書本讀書，就在手機(jī)上看。對些，我有些懊悔。平時(shí)老是埋孩子不喜歡讀書，買在家的書也沒有全部讀完，原來原因在我這里，不是孩子自己。我覺得改變從現(xiàn)在開始，調(diào)整自己的閱讀方式，陪著孩子一起讀書，給她創(chuàng)造一個(gè)讀書的氛圍，做個(gè)好好讀書的家長，和孩子一起讀書，引導(dǎo)孩子讀好書，陪著孩子一起成長。

　　三、學(xué)習(xí)篇：

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早。“少成若天性，習(xí)慣如自然”。對于小學(xué)生來說，應(yīng)該從一年級開始培養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，每個(gè)單元的小結(jié)，每天讀些課外書，這些我覺得孩子還是堅(jiān)持得較好。但有時(shí)也有放縱的時(shí)候，偶而的缺失給孩子造成還不能自覺去完成這些事情。一個(gè)習(xí)慣的初步養(yǎng)成需要21天，而一個(gè)習(xí)慣的基本養(yǎng)成需要90天，也就是3個(gè)月，要讓一個(gè)習(xí)慣固定下來的話，需要家長和孩倉一起堅(jiān)持3個(gè)月。孩子習(xí)慣的養(yǎng)成對家長的耐心是一個(gè)強(qiáng)有力的考驗(yàn)。總結(jié)自己，原來是自己這一關(guān)還沒有過，卻變成了對孩子責(zé)任。反省自己，需要加強(qiáng)這方面的習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　四、品格篇：

　　孝敬父母，從大人做起。對于家長來說，不僅孩子要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)該培養(yǎng)好的品德和學(xué)習(xí)技能。現(xiàn)在的社會“啃老族”和“白眼狼”越來越多，隨著孩子不斷長大，孩子會從各個(gè)渠道懂得孝敬父母的道理，但是對于孩子影響最大的，應(yīng)該是小時(shí)候看到自己家長的做法，這些做法會潛入他內(nèi)心深處，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。小孩始終會長大融入社會，應(yīng)該讓孩子從小就考慮他人的利益和集體利益，他的社會責(zé)任感才能培養(yǎng)起來，讓孩子擁有健全的人格，家長必須帶好頭。現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是寶，小皇帝、小公主太多，如何培養(yǎng)他們是我們每個(gè)家長值得深思的事情。

　　五、心理篇：

　　讓天使自己飛翔。孩子終究會長大獨(dú)立面對自己的人生，就像小時(shí)候只有大人把手松開，孩子才能走穩(wěn)。人生的路也應(yīng)該如此，放手給孩子鍛煉的機(jī)會，孩子才會成立獨(dú)立的、自信的、負(fù)責(zé)任的人。在上個(gè)寒假期間，我同孩子商量對冬令營的事情，5天4夜。面對從小在我身邊長大的.孩子，從來沒有離開過我的呵護(hù)，孩子卻愿意選擇嘗試自己在外那樣久。面對孩子渴望的目光，盡管心中萬分不舍，卻也尊重了她自己的選擇。去的時(shí)候各種叮囑孩子全都拋在腦后，自己張開小翅膀好好的飛翔。回來發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步真的很大，以前我都以為很多不能做的事情現(xiàn)在自己全都能做了。這是我對女兒的第一次放手，經(jīng)過這一次，我也放心了，決定放手讓她去做自己想做的事情，孩子自由了，還得到了鍛煉，我也被解放出來，做點(diǎn)自己的事情了。

　　六、溝通篇：

　　換個(gè)方式表達(dá)愛。現(xiàn)在孩子還小，我和她沒有秘密，每天孩子回來都會跟我說學(xué)校的事情，有趣的，難過的，受表揚(yáng)，挨批評的還有小朋友之間的秘密。但是隨著孩子的不斷長大，她的內(nèi)心也會隨之發(fā)生變化，這要標(biāo)我們家長也需要跟著成長，改變和孩子互動的方式，避免引發(fā)沖突。現(xiàn)在是的電子保姆的時(shí)代，應(yīng)孩子的要求，她也申請了微信，在她的朋友圈里只有爸爸和媽媽，有時(shí)我們也用微信交流。有時(shí)我會給孩子留便條，她也會給我留，告訴我的一些想法。我認(rèn)為同孩子溝通，無論采用什么樣的方式，能夠達(dá)到最終的效果這是最好的。

　　其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，做個(gè)最了解孩子的父母和有心、用心的家長，是我們所追求的，改變自己因?yàn)椤肮ぷ髅Γ瑝毫Υ螅瑳]時(shí)間”而滋生出來的理由，陪伴孩子，教育孩子。現(xiàn)目前家庭教育之路，任重而道遠(yuǎn)。讓我們一起努力。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感3

　　“人生就是為了笑起來，其他都是細(xì)枝末葉。”“我們陪著孩子成長，孩子讓我們豐沛。”拿到書，首先被吸引的是封面上的話。這兩句話就像自錯(cuò)綜繽紛的枝杈和誘惑中確定了生長的根基和方向，讓我的心一下子沉靜下來，仔細(xì)審視內(nèi)心深處埋藏深久幾近被遺忘的渴求。

　　這本書的作者劉稱蓮老師，將自己女兒小學(xué)六年成長的點(diǎn)滴詳細(xì)記錄下來，并加以分析和總結(jié)，淺顯易懂，卻給人以啟迪和深思。翻開目錄，就有一種親切感，“越玩越出色”“泡在書海里”“學(xué)習(xí)是一顆糖”“我們要彼此聽話”“讓天使自己飛翔”“換個(gè)方式表達(dá)愛”等，處處體現(xiàn)的是無痕教育。無痕教育培育的是孩子成長的“根”，只有“根”強(qiáng)壯，枝葉才能繁茂。翻開正文，更是親切。文中詳細(xì)例舉了孩子成長中遇到的實(shí)實(shí)在在的問題，并對這些問題客觀講述了一個(gè)家長的真實(shí)體驗(yàn)。作為老師的我們，不由自主會站在家長的角度去思考問題，以家長的目光去審視孩子的教育問題。

　　一、生活篇——越玩越出色

　　玩物并不一定喪志。玩是孩子的天性，在游戲中鍛煉抗挫折能力。在游戲中輸?shù)闷鸬暮⒆樱谄渌矫孑^量中也會輸?shù)闷稹Ｗ叱稣n本、走出課堂，走出校園，孩子其實(shí)也在學(xué)習(xí)，而且是在輕松地學(xué)習(xí)，他們學(xué)到的是課堂上不可能學(xué)到的知識。在學(xué)校里，我們更應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究性的環(huán)境，還孩子一片更為廣闊的天地，而不是讓孩子只會抱著課本和練習(xí)冊。

　　大自然是本無字的書。大自然神奇的力量與瑰麗奇絕的美永遠(yuǎn)在那里靜默著，只有讓孩子親身去體驗(yàn)、去感悟，感受才會深切，也只有親身感受到大自然的力量，孩子才會發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔鄞笞匀唬次纷匀唬瑹釔郗h(huán)境，保護(hù)環(huán)境，從而形成自覺的行為。這讓我想起了我們一直對學(xué)生進(jìn)行的愛護(hù)校園環(huán)境的教育。如果我們能引導(dǎo)孩子深切感受到校園的美，自然會產(chǎn)生一種自覺保護(hù)校園環(huán)境的情感，這比苦口婆心的說教效果會更好。

　　教育專家孫瑞雪說：玩雪就是認(rèn)識雪，砍一棵樹就是認(rèn)識一棵樹。面對一個(gè)自然的世界，孩子把自己的身心投放進(jìn)去，去感知它的美妙。這么一個(gè)體驗(yàn)快樂、鍛煉勇敢地過程，也是幫助孩子建立人格的過程。小學(xué)階段，孩子正處在可塑造期，我們應(yīng)該盡可能多的讓他們接觸大自然。

　　而運(yùn)動可以使孩子身體健康、調(diào)節(jié)情緒、幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率，讓孩子增加自信，提升他們在群體的人氣，拉近和同學(xué)的關(guān)系，鍛煉孩子的協(xié)作精神，為他將來走向社會做準(zhǔn)備。作為老師的我們，更應(yīng)該理解孩子的天性，除了盡可能為他們創(chuàng)造輕松地環(huán)境，更不能隨意占用孩子的課間活動或剝奪孩子上體育課的權(quán)利。

　　二、學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖

　　小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子的學(xué)習(xí)上花太多的心思，而是想辦法讓孩子愛上學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)。

　　親其師，才能信其道。小學(xué)生一般很聽老師的話，簡直視老師的話為圣旨。作為老師，如果讓孩子喜歡上自己，那么他就會愿意學(xué)習(xí)老師教授的知識，并完成老師交給的任務(wù)。所以我們更要調(diào)動自己的智慧，用心而又不留痕跡地做一些事情，讓孩子在和同學(xué)、老師的交流相處中收獲快樂，在好奇心和成就感的滿足中收獲成長。

　　孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣好比天生的一樣自然。對于小學(xué)生來說，從一年級就開始養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他以后的學(xué)些生涯非常重要。我一直非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一手好字，兩片巧嘴，是這個(gè)充滿魅力的世界對我們的基本要求。寫好字，不單是弘揚(yáng)民族精神，修身養(yǎng)性，提高審美趣味，也是學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正的體現(xiàn)。郭沫若先生曾經(jīng)就寫好字的問題，講過一段精辟的話：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)范，比較端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病。”

　　每接到一個(gè)新班，我會先從培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫抓起。我在課堂上對學(xué)生握筆姿勢和坐姿都要求到位。并把這些要求編成小兒歌。比如握筆兒歌：拇指食指壓著，中指下面托著，四指五指貼著，手掌手腕指著，筆尖前面斜著，筆桿后面躺著。坐姿要求頭正、身直、臂開、足安，我常說要做的像鉛筆一樣直。字體筆畫書寫時(shí)，我常賦予漢字生命，讓學(xué)生把漢字當(dāng)做朋友。教育他們要把字朋友寫得端端正正，像堂堂正正的中國人。個(gè)子一樣高，排得整整齊齊，像一隊(duì)小士兵。橫平豎直，撇有鋒，捺有腳，點(diǎn)若水滴，折處有頓筆。現(xiàn)在學(xué)生一寫字，就知道念出相應(yīng)的口訣，知道哪一筆該怎么寫，知道懸針豎、垂露豎。特別是三三班的林聰聰，原來寫的字簡直是瘋舞，字體黑乎乎的一片，現(xiàn)在也變得干凈、端正、清晰了好多。與字體一同進(jìn)步的是他聽課專心了，成績也進(jìn)步了。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、階段性的小結(jié)以及課外閱讀等，這些習(xí)慣一旦在孩子10歲之前養(yǎng)成，對他后面的學(xué)習(xí)乃至將來的工作、生活都會有非常大的幫助。劉老師一再提醒我們，習(xí)慣的培養(yǎng)要趁早，千萬別等出現(xiàn)問題了才動手。學(xué)習(xí)的最高境界是自我學(xué)習(xí)，只有讓孩子愛上學(xué)習(xí)，才是給了孩子學(xué)習(xí)的無窮動力。

　　書還沒有讀完，但收獲已經(jīng)頗豐。教育孩子，陪伴孩子，讓孩子快樂、健康的成長使我們不懈的追求。我們陪孩子成長，孩子讓我們豐沛。讓我們用一顆平常心，靜待花兒從容盛開！