有一種美麗叫張麗莉，為救學生，雙腿截肢。車禍前，她淡然恬靜，明媚如花，姹紫嫣紅是她畢生難以忘卻的美麗；車禍時，她挺身而出，義無反顧，用愛心形成光柱，盡量釋放著自己的美麗；車禍后，她的大愛無疆像一道和煦的陽光，照亮你我的心田。

有一種美麗叫吳斌，出殯時，一個城市為他送行，一座城市為他哭泣。他的工作崗位，平凡到讓人忽略，可是在腹部刺穿肝臟破裂的一瞬間，他又像一座心靈的豐碑，告訴我什么叫職業(yè)道德。他在最平凡的崗位上創(chuàng)造了最不平凡的奇跡，用自己的生命創(chuàng)造了愛的奇跡。

有一種美麗叫高鐵成，三次勇闖火海，他選擇的方向永遠與別人相反，英雄無悔，英雄萬歲。此刻龍江為你沸騰，中華為你吶喊，你就是最可愛的人，最優(yōu)秀的人民子弟兵，你用生命履行了自己“為人民服務(wù)”的承諾，茫茫乾坤方圓幾何，滄海橫流，方顯英雄本色。

看，班主任王小丫帶著小小彬小班長姍姍而來，風飄飄、雨泠泠，班長彈彈這一路風塵，開始接觸自然、接觸動物，開始尋找美、發(fā)現(xiàn)美。大自然之美，人類文明之美，需要人類主動去探索，一部人類文明史，其實就是人類不斷探索自然界、探索社會、探索人生的歷史，于是有了第一篇章的發(fā)現(xiàn)美。

時光流到第二課，班主任撒貝寧粉墨登場，跟在他后面的是小班長林妙可，小撒老師告訴我，幫助別人，能獲得一種快樂，一種幸福，能獲得美的享受。人在社會中馳騁，在社會中縱橫，無法獨立存在于世界，人是社會之人，需要從小培養(yǎng)孩子們幫助別人、體諒別人的美好品質(zhì)，與社會相融合，體現(xiàn)其心靈之美，于是第二課的主題便是傳遞美。

歐陽夏丹帶著吳斌凝重的氣息緩緩踏入課堂，與她同行的是王可昕，這是第三課，聞著最美司機留給我們的陣陣花香，細數(shù)著滿天星辰撒下的幾縷旖旎的光芒，我學會了贈人玫瑰，手有余香。其實很多愛就像指尖流過的細沙一般，又如那指尖散發(fā)出來的幽香，縈繞在心頭的玫瑰，經(jīng)久不散，這時所謂的分享，便有一種心曠神怡之美，這便是第三課創(chuàng)造美。

沉醉著虛實交織的夢幻境界，小撒班主任帶著小班長趙若凡迎來了內(nèi)蒙古合唱團，草原上的孩子，用一片真情，奏響著最美的人間天籟，從“小美”上升到“大美”，體現(xiàn)了美的力量，體現(xiàn)了和諧的力量。赫拉克利特曾經(jīng)說過：“和諧之美是一種集體主義的美，在一個集體里，盡管每個人都不是很完美，但當這個集體里所有的人匯聚起來，就能展現(xiàn)集體的和諧和美的力量”。內(nèi)蒙古合唱團，以其特有的集體之美，升華了這一主題。

其實生活中不缺乏美，只是我們?nèi)狈θ绾稳グl(fā)現(xiàn)美，其實美就在我們身邊。美，沒有驚天動地，美，藏在一舉一動、一顰一笑中。美是什么？美沒有高山的恢宏，沒有大海的磅礴，但美是溫暖的，是切實存在的，只要你細細品味，美就在你身旁。

焦劉洋打破世界紀錄，奪得奧運冠軍，并不是真正的美。她辛勤苦練十五度春秋，風雨無阻、無怨無悔，這一路走來，除了汗水、就是淚水，無數(shù)次的挫折和失敗沒有將她擊倒，這才是美，百折不撓的內(nèi)在美、永不言敗的精神美。美的不是獎牌，美的不是光環(huán)，美的是內(nèi)在的品質(zhì)。

鄧麗做了優(yōu)秀的人民教師，并不是真正的美。她扎根高原一千多個日夜，誰曾想過，她也年輕，她也有青春，她也喜歡燈紅酒綠的鬧市。可是，為了大山里那些沒有升過國旗、沒有上過舞臺、甚至沒有唱國歌的孩子們，她義無反顧的留在了大山里，用自己的青春和激情，譜寫最美麗的人生贊歌，她是當之無愧的“最美教師”。

劉大成有著驚人的音樂天賦，但這并不是他走上《開學第一課》講臺的真正原因。他的美，美的樸實、美的純真、美的平凡、美的單純，在他手下，沒有什么東西是不能吹出聲的，在他身上我們會發(fā)現(xiàn)，只要你有雙創(chuàng)造美的手、發(fā)現(xiàn)美的眼睛，世間沒有什么東西是不美的。他的美，在于他會發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)身邊的美。

美來源于生活，善于發(fā)現(xiàn)生活的美，善于從生活中得到啟示，你會感到生活中許許多多美好的事物就在你身邊，你會覺得生活本來就是豐富多彩的！一個善意的微笑、一句真心的問候、一點細微的關(guān)懷，都會讓你感受到美的存在。身邊任何細微的感動，都能深深震撼我們的心靈，任何身邊最淳樸的美，都是我們不斷追求的心靈港灣。

只要你善于發(fā)現(xiàn)美，生活就會給你真實的美，用心去感受美吧，你會發(fā)現(xiàn)，“美”就在你的身邊！“美”就在我們身邊。