漫畫作文是高考作文中比較小眾的一個類型，因其直觀形象地再現(xiàn)生活圖景， 很容易喚醒讀者的生活體驗和感受， 激活讀者的思想。這種命題與考試作文越來越注重生活性的價值取向非常吻合。因此， 以圖畫作品作作文的命題材料，是完全可行的，而且還豐富了作文的命題形式，符合高考作文命題形式的多元化趨勢。

漫畫作文同文字材料作文一樣， 成功的關鍵在于審題立意。那么，漫畫作文應該如何審題立意呢？

漫畫如果按照組成要素可以分成兩種：

一種是一幅漫畫只有畫面這個主體部分 一種是一幅漫畫由標題、主體、畫注三部分構成只有主體部分漫畫的審題立意方法

如果一幅漫畫只有畫面這個主體部分，那么，它的審題立意可以按照以下的方法步驟進行，以2023年全國Ⅰ卷作文題為例說明。

這種類型的作文審題立意， 可以按照以下方法步驟進行：

1.觀畫面

以漫畫為材料的作文， 分析畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。畫面上的每一個細節(jié)都對表達漫畫的寓意有提示作用。因此，我們在審讀漫畫題時，只有仔細、全面、認真地觀察畫面中的人物、事物、時間、地點、背景、文字以及彼此間的關系， 才能把握漫畫的主題，確定文章的立意。

以人物為主體的漫畫，要看清楚畫的是什么（身份、職業(yè)、性別、年齡），做什么事，表情、動作和神態(tài)怎么樣，說了什么話，并且要弄清楚他們?yōu)槭裁磿羞@樣的表情、動作、神情，為什么說這樣的話，含義是什么等。

2023 年全國Ⅰ卷作文這幅漫畫由兩部分組成：圖片上方畫的兩個孩子，一個孩子考了100 分，臉上有一個親吻印；另一個孩子55 分，臉上有一個巴掌印。圖片左下方這個孩子考了98 分有一個巴掌印，右邊61 分卻有一個親吻印。這反映的是家長對孩子成績的獎懲。我們除了橫向比較外,還可以縱向比較。第一個孩子是100 分降到了98 分，所以由獎勵變成了懲罰；第二個孩子從55 分升到61 分，及格了得到獎勵。

透過現(xiàn)象分析背后的問題， 為什么要做這樣的漫畫？ 現(xiàn)在的教育就是一個追求成績、追求升學的教育， 這種教育到底是不是當今社會應該倡導的？ 形成這種教育的原因有來自家庭方面的、社會方面的、學校方面的，但從這張圖親吻的口紅印看來，這是來自家庭的，所以這幅漫畫其實是想強調家庭教育的重要性。再深入一點， 我們是不是可以探討一下這種單一化的獎懲方式到底是否利于孩子的成長。

2.析手法

很多漫畫常常對人物行為或場景描繪給以變形、夸張、隱喻、象征、比擬、對比等藝術手法，以達到諷刺或警世的目的， 引起觀者共鳴。使用這些手法之處往往就是漫畫的弦外之音， 是漫畫所要表達的寓意所在。所以， 審題時必須注意漫畫使用藝術手法之處。

2023 年全國Ⅰ卷漫畫材料運用了對比手法，整個漫畫形成了橫向和縱向兩個角度的對比， 對比的結果是：一個孩子得到“吻”或是取得滿分，或是比上次進步；一個孩子得到“巴掌”，或是成績不及格，或是成績比上次退步。總之一句話，只許進步，不準退步！ “吻”和“巴掌”分別代表鼓勵和懲罰的方法，仔細品味，還有暗藏在“巴掌”與“吻”中的家長、學校、社會態(tài)度的對比。兩位孩子的教育者（家長和學校），表面看有所不同，一個是苛責，一個是鼓勵，但在本質上都是“唯分數(shù)論”，都是錯誤的。

3.聯(lián)現(xiàn)實

漫畫大多具有針砭時弊， 抨擊社會不良現(xiàn)象的功能，解讀時必須展開類似聯(lián)想想象，跳出畫面，聯(lián)系現(xiàn)實，由此及彼，由“實”及“虛”，由表及里，揣摩畫外之音。考生要多角度思考，切忌就畫論畫。

2023 年全國Ⅰ卷漫畫作文內容緊貼學生生活，讓學生能有感而發(fā)， 有話可說。命題的意圖非常明確，讓學生能關注現(xiàn)實，學會思考。考生可以結合生活實際，加以批評，指出“唯分數(shù)論”這一教育方式的錯誤，并提出合理的建議。例如，“粗暴教育要不得”“教育不應功利化”“正確地教育孩子” 等。“吻”和“巴掌”也可以代表欣賞和厭惡的情感態(tài)度，畫外人的情感態(tài)度隨著成績的變化而變化， 可以說成績綁架了情感，扭曲了心態(tài)。從這個角度立意，考生可以提出“教育要有一顆平常心”，“要允許孩子的退步”，“恨鐵不成鋼不是愛”等觀點。

進一步思考，畫外人的喜怒變化反映出一種焦慮， 就是我們非常在意孩子的成績，這種焦慮的背后既有歷史文化的原因，也有現(xiàn)實的因素。我們自古就有“學而優(yōu)則仕”的思想，認為“書中自有黃金屋”，將讀書作為人生的唯一出路。

現(xiàn)實生活中，社會階層固化，社會就業(yè)困難，成才多元化得不到社會的認可等諸多因素， 加劇了人們對未來的恐慌， 從而將考一個好大學視作改變未來人生的唯一出路。這才是畫外人為成績焦慮的根本原因，因此從這個角度立意，考生可以提出“消除分數(shù)焦慮刻不容緩”，“天生我才必有用”，“讓成才多元化變?yōu)楝F(xiàn)實”等觀點。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”這篇作文的立意角度還有很多，只要考生能緊扣材料， 聯(lián)系現(xiàn)實生活， 有理有據(jù)地加以分析，提出自己的看法，就可以寫出優(yōu)秀作文。

具有標題、主體、畫注三部分漫畫的審題立意方法

如果一幅漫畫由標題、主體、畫注三部分構成，那么，審題立意可以按照看標題、觀畫面、讀注釋、析手法、聯(lián)現(xiàn)實這樣的方法步驟依次進行，以2007 年全國卷作文題為例說明。

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。下面我們僅就看標題、讀注釋這兩個方法步驟補充說明：

一是看標題

標題往往告知人們漫畫的主題思想， 是漫畫的“眼腈”。透過這“眼睛”，我們可洞察漫畫的主題。所以，如果一幅漫畫有標題，審題時首先要看標題是什么，然后再把標題同畫面內容結合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。

審讀2007 年全國卷這幅漫畫,注意標題《摔了一跤》交代了主要事件是一個孩子不小心摔了一跤，很顯然，這個“摔跤”是有象征意義的，它可引申為孩子成長過程中遇到的挫折、失敗等。

二是讀注釋

漫畫是一門藝術，為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的注釋文字。注釋是弄清漫畫寓意的一把金鑰匙，考生必須仔細品味，思考其所隱含的信息和觀點。

2007 年全國卷這幅漫面上有注釋文字，標明三方身份的“家庭”“學校”“社會”六個字不是重點研讀的內容，而三方所說的話“出事了吧”代表了三方的態(tài)度， 才是需要重點推敲的注釋文字。

首先，他們關注的是結果即“出事了”；其次他們的口氣顯然是訓斥和埋怨，而不是鼓勵、陪伴和引導。如果按照以上五個方法步驟審題， 考生就可以讀出《摔了一跤》這幅漫畫反映的核心問題：孩子怎樣才能長大，以及家庭、學校和社會三方在對孩子的教育方面究竟該扮演什么樣的角色等問題。

考生可以結合時事與現(xiàn)實生活引申思考這個問題。比如，當今的少年兒童由于家庭、學校和社會三方甚至多方的庇護， 在面臨壓力和挫折時表現(xiàn)出逃避和脆弱的心理特征。倡導三方都要放手，讓孩子直面風雨，不做溫室里的花朵。轉變教育方式，變訓斥、責備為鼓勵、引導。這就是《摔了一跤》這幅漫畫的寓意所在。

漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題， 具有強烈的時代感和現(xiàn)實性， 所以在審題立意時要向社會現(xiàn)實和熱點問題去聯(lián)想思考。希望同學們在考場上發(fā)揮自己的最好水平，取得好成績。

#高考作文全民寫作大賽#

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