俺是一只驢，今年十八歲。俺大說俺已經是成年驢了，俺為此興奮的兩宿沒睡好覺，俺終于可以獨立了。

回想俺成長的經歷，俺真是不寒而栗呀！俺還有個同胞的兄弟，名字叫馬驢。聽起來真他媽別扭。可是名副其實，他長得的確馬不像馬，驢不像驢，很對不起觀眾。本來長得丑并不是他的錯
，這俺可以理解，但他卻經常在大庭廣眾之下拋頭露面，出來嚇人，這讓俺無法忍受！偏偏俺大，不知哪根神經出問題了，從小到大都袒護著他。

小時候，一有拉磨的活，俺大就讓我沖鋒在前，俺拉著磨轉呀轉呀，累得死去活來，活來死去，剛想休息一會兒，俺大卻在后面伸著蹄子，紅著眼睛說：“你小子敢偷懶，老子踹死你，快拉，要不中午一根草也別想吃！”你說說，有他那樣當大的嗎？啊？可俺那兄弟呢？卻在一旁閑站著，嘴里叼著幾根草，幸災樂禍地看著我。俺大卻一臉笑意地向嘴里哼著小曲的他問著“冷不冷？熱不熱？渴不渴？餓不餓？”之類的問題！唉，羨煞旁驢呀！

到了該上學的年齡了，俺含著淚水向俺大說：“大，我要上學！”俺大沉默著拉著磨盤，一圈，兩圈……

最后，俺大指著家里僅有的一捆稻草說：“孩子呀，家里只能供養一個驢娃念書呀！讓你兄弟上吧，你再等等！”俺看出了俺大很為難，于是俺不哭了，俺牙一咬：等！俺就拉著磨，看著俺兄弟背著書包進進出出的過日子。一直等到今天。俺都十八歲了，卻連扁擔長的“一”字都不認識！唉，苦命的俺啊！俺打心眼里恨俺大！

今天，俺去找俺表叔――臨村的一匹中年馬拉家常，俺告訴俺表叔，俺要走了，要永遠離開俺大！因為俺成年了，不想再受這鳥氣了！

馬表叔看著俺，很久才說：“娃兒呀，別恨你大呀！其實你兄弟并不是你大親生的！你兄弟是一頭騾子，難道你沒看出來？他是你二叔和你馬表姑的孩子呀！你大為了對得起你早逝的二叔，寧愿苦了你――他的親娃兒呀！”

這話猶如晴天霹靂，震醒了我！原來我的童年因為俺與俺大血緣關系才變的非常痛苦！原來俺上不成學正因為俺大是親大呀！

“大――”俺哭著向家奔跑。

點評：本文的取材在2003年的高考作文中應該說很平常，很普通，但本文卻贏得了閱卷老師的青睞。原因主要有三點：

1．獨特的敘述角度。如果把“驢”換成了人，那么，本文的可讀性、趣味性就會大大降低。也正是因為把人寫成了“驢“，本文才顯得妙趣橫生，又耐人尋味。

2．精要的細節描寫。這一點集中體現在第三、四自然段中。第三段中“俺”“累得死去活來，活來死去”，“俺那兄弟”“卻在一旁閑站著，嘴里叼著幾根草”“嘴里哼著小曲”形成鮮明對比，“俺大”對“俺”的嚴厲訓斥和“俺大”一臉笑意對“俺那兄弟”的呵護備至同樣形成鮮明對比，讓人印象深刻；第四段中“俺”強烈要求念書時，“俺大沉默著拉著磨盤，一圈，兩圈……”這一處細節描寫刻畫出了“大”內心激烈的思想斗爭和極大的痛苦，精要傳神，同時也為故事的進一步發展做了巧妙自然的鋪墊。

3．濃郁的鄉土氣息。品讀本文，一股濃郁的鄉土氣息撲面而來，令人備感親切。比如“俺”和“大”兩個詞語，如果換成“我”和“爸”定會降低文章的感染力和親切感。

以上文章由河南語文高考語文閱卷評價組成員、鄭州一中語文教研組組長魏新磊推薦并點評。