開(kāi)學(xué)那天，我剛跨進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就被一位同學(xué)攔住了，他對(duì)我大聲嚷嚷：“劉園，告訴你一個(gè)消息，我們班換老師了！”我迅速奔向教室。同學(xué)們都坐在教室里議論紛紛：“聽(tīng)說(shuō)換老師了，是男的還是女的？”“千萬(wàn)別是男老師，男老師可兇了！”·······

這時(shí)，一位陌生的女老師走向講臺(tái)。我抬起頭，仔細(xì)打量看她：波浪似的卷發(fā)略帶一點(diǎn)黃色，散發(fā)著一絲清香。她放下手中的書(shū)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我姓韓，將擔(dān)任你們班的語(yǔ)文老師以及班主任。希望在新的學(xué)期里，我們能互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步為我們班增添光彩。”她剛接我們這個(gè)班時(shí)，大家都覺(jué)得她十分“霸道”。每當(dāng)上課時(shí)，有誰(shuí)白認(rèn)真，她便會(huì)臉色一沉，眼睛一瞪，把粉筆和書(shū)往地上有扔，皺起眉頭，把那位同學(xué)拉出來(lái)，氣沖沖地發(fā)火。

每當(dāng)她發(fā)火時(shí)，同學(xué)們都似聽(tīng)非聽(tīng)。此時(shí)的我覺(jué)得她像一頭高傲的獅子，用她那洪亮的嗓門(mén)訓(xùn)著我們這些不爭(zhēng)氣的學(xué)生?？赡苁且?yàn)槟昙o(jì)還小，我們都覺(jué)得韓老師有點(diǎn)壞。直到上第一節(jié)作文課，讓我們對(duì)韓老師有了新的了解。因?yàn)槲覀儼嗟淖魑乃绞侨昙?jí)最差的，特別是在寫(xiě)作方面，這是全校師生眾所皆知的。當(dāng)我們?nèi)鄬?xiě)出第一篇作文交上去的時(shí)候，韓老師看著看著，眼睛里竟閃著淚花，我想她此時(shí)的心情可能無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，韓老師并沒(méi)有為此喪失信心，而是極有耐心的給我們講了一遍又一遍。憑著她多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們的作文水平進(jìn)步多了。

比如說(shuō)在這次全年級(jí)作文小冊(cè)中我們由原來(lái)倒數(shù)第一提升到前三名了。因此韓老師從中看到了我們身上的潛力，更看到了希望。??！韓老師多像任勞任怨的牛，默默的幫助著我們。此刻，我感到了一種比母愛(ài)還要強(qiáng)大的力量，這股力量時(shí)時(shí)刻刻地推動(dòng)著我們，它像一股清澈的泉水，滋養(yǎng)著同學(xué)們的心田；像一束溫暖的陽(yáng)光，給同學(xué)們前進(jìn)的力量。再這里，我想對(duì)韓老師深深地說(shuō)一聲：“謝謝你，親愛(ài)的韓老師！”