人生中，當(dāng)我們走到某一個(gè)分叉路口的時(shí)候，許多人都會(huì)有"選擇恐懼癥"，他們?cè)诿造F中不知所措，無從選擇，執(zhí)著于不同的聲音。其實(shí)只要我們堅(jiān)信自己，心中的明燈一定會(huì)照亮我們前行的路。

那年仲夏，烈日當(dāng)空，正午的太陽(yáng)烘烤著大地，空氣中的悶熱使我們昏昏欲睡。然而教室里緊張的氣氛卻讓人絲毫不敢松懈，所有人的目光都聚集在黑板上，只見數(shù)學(xué)老師握著粉筆，在黑板上發(fā)出清脆的"刷刷"聲，震人心弦，一筆一畫的寫出了壓軸題的證明過程。看著那錯(cuò)綜復(fù)雜的計(jì)算公式以及數(shù)不清的字母符號(hào)，同學(xué)們都不約而同地張大了嘴。我眼睛都瞪直了，數(shù)學(xué)本就不太好，現(xiàn)在更是一頭霧水，找不著東南西北了。

同學(xué)們都一個(gè)勁的埋頭苦干，奮筆疾書，不想漏抄到任何一個(gè)字母。教室里鴉雀無聲，沒有人提問，更沒有人質(zhì)疑，因?yàn)榇蠹叶贾雷约翰粫?huì)，大多數(shù)人更不會(huì)去細(xì)想，只管抄下就好。我望著黑板上整版整版的過程，總覺得哪里不對(duì)。隨著時(shí)間的推移，越發(fā)覺得沒有邏輯，這種感覺越來越強(qiáng)烈。忽然我心中冒出一個(gè)念頭："這個(gè)解答有問題，要不跟老師提出來？"不，不，我成績(jī)不好，怎么還敢質(zhì)疑老師呢！興許是自己弄錯(cuò)了吧，可是我反復(fù)演算，仔細(xì)檢驗(yàn)，覺得老師的方法確實(shí)錯(cuò)了，我陷入了激烈的思想斗爭(zhēng)中。

終于我決定跟著自己的心舟舟兒童文學(xué)作文網(wǎng)走，于是毅然站起身來說："老師，我覺得不可以這樣證明。"我的聲音回蕩在空曠的教室中。老師似乎有些驚訝，回過頭來緩緩的說道："你覺得哪里不對(duì)呢？"剎那間，我發(fā)現(xiàn)所有的人都望向我，露出了不可置信的表情。我頓時(shí)仿佛置身于囚籠中，再也無法逃脫，周圍似乎有一股強(qiáng)大的壓抑感，直逼我而來，讓我透不過氣。回過神來，竟已驚出一身的汗。我用蚊子般大小的聲音顫顫的說道："沒有矩形，就不能得到90度角，……"這時(shí)，質(zhì)疑聲如潮水般的涌來，班上幾個(gè)成績(jī)好的同學(xué)先后向我發(fā)問。我頓時(shí)不知所措，但心底那個(gè)勇氣卻支撐著我繼續(xù)說下去，聲音漸漸洪亮，我將自信一點(diǎn)一滴地拾起，完整的說出了全過程。終于，老師用紅筆在某個(gè)步驟上打了叉，然后微笑地看向我，鼓起了掌。隨后潮水般的掌聲一同響起，久久都沒有散去。我的心中似乎被什么東西觸動(dòng)，一片明亮。

從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)變得更有自信了，上課積極發(fā)言，積極回答老師的問題，成績(jī)也不斷得到提升。我找到了學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)生活也更加有滋有味。

其實(shí)，很多時(shí)候，我們要相信的是自己，用自己的眼睛欣賞美麗的風(fēng)景，用自己的耳朵傾聽遠(yuǎn)方的鳥鳴，用自己的鼻子嗅聞?dòng)奈⒌幕ㄏ悖米约旱男撵`去感受生命的美好，無需執(zhí)著于不同的聲音，因?yàn)椋揖褪俏遥蚁嘈抛约骸?/p>