英語的周記15篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，轉眼一周又過去了，一周的時間，相信你會領悟到不少東西，不如趁現在好好寫一篇周記。怎樣寫好周記呢?下面是小編收集整理的英語的周記，希望能夠幫助到大家。

英語的周記1

　　提到我的英語老師，我很驕傲，因為她工作苛刻，認真負責，對待學生一視同仁，處理事情舍己為人。

　　我的英語老師，她個子不高，但有才有貌，頭發不長，但烏黑發亮，眼睛不大，但炯炯有神，鼻梁不高，但與相貌相協調，上身著休閑服，下身穿運動褲，臉上總是有那淡淡的笑容。

　　我的英語老師，她非常幽默風趣，所以每堂課上的氣氛總是活躍的，她讓我們在學習中游戲，在游戲中汲取知識，在知識中享受，所以上起課來讓我們感到非常輕松，我們學生都很喜歡她，她她也很喜歡我們，她待學生從來都是平等對待，不分你我，因為我們能感覺到她對我們的付出是無私的。

　　我的英語老師時常教導我們，不能歧視弱小，嬉笑殘疾，因為人皆有所長，皆人有其短，不能因自己的長處，取笑別人的短處，更不能因自己的短處，妒恨別人的長處，要取長補短，彌補不足，因此我們也更加尊敬她，這就是我的英語老師。

英語的周記2

　　一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些就應能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自我反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。

　　魏潔說：“一輪考試的試卷的分數下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致于考試成績如此的差，讓我心中自責的很。但是我想說的是對于英語我會盡自我最大的努力，不為別的就為自我，為了自我的水平，為了自我的付出，做最好的自我。

　　邵云說：“透過這次英語一模考試，我覺得主要失分在有關單詞及時態的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明明白是什么，卻不會寫，一些選取粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。

　　王玉霞說：“本次考試，由于自我粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不就應錯的題卻錯了，而作文失分最不就應，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本資料就應更加牢固

英語的周記3

　　今天，我去上英語課，據說這個老師不錯呢！

　　當我進了教室后，英語老師正在上課，我一進門，哈！他們在比賽吧！我趕緊加入到了隊伍之中。他們在比賽讀音標呢！不是我隊的一個二班的大胖子，他說：“看我的歷害吧！”老師讓他讀｛ I｝。但是，不知他是太小瞧我們了還是沒看清，讀成了｛I：｝。還得意的笑，等到老師在他們的記分表上畫一條蟲子，他才回過神來。我們都“咯咯”地笑了。

　　該我們隊了，我是代表。老師讓我讀｛P｝，這個音聲帶不振動，于是，我很輕的說了一聲｛P｝，哈！我們的記分表上有了一個“蘋果”！！！我為隊里爭了光！！！太好了！

　　老師又和我們玩炸彈游戲，老師指向什么音標，我們就說什么音標。但是，老師會在一個音標后面畫上一個炸彈，老師如果指向標有炸彈的音標話，就不能讀了！開始！老師先指了幾個沒有炸彈的音標提問。我開始很小心，見老師指的都是沒炸彈的單詞，我就無憂的讀了起來，不想，老師來了個突擊！！！指了一個有炸彈的，我也讀了起來！啪！炸彈炸了！

　　今天玩的好開心，這個老師真好！

英語的周記4

　　I have several friends. Wang Lin is my best friend. He is eleven years old. He comes from Beijing.

　　Wang Lin came here three years ago. He came with his parents. His father is an engineer and his mother is a middle school teacher. He has no brothers or sisters. He is the only child of his parents.

　　We are classmates at school, so we see much of each other.He is fond of English and I am good at maths. We always help each other. Both of us have made GREat proGREss in our studies.

　　We have made up our minds to study harder and win still GREater success in our studies.

英語的周記5

　　盼著，英語周到了;望著，話劇表演來了!

　　階梯教室里，齊聚了五年級的同學們，個個眉飛色舞，熱切交流，好不熱鬧!我的心情也特別好。

　　“這次活動，是為了讓我們感受學習英語的快樂……”

　　英語小品把我們逗樂了：展示的是一位老公公在公共汽車上發生事，大家看得饒有興致，笑聲不斷……

　　英文歌曲悅耳動聽，節奏明快，我們也不由地深受感染，打著節拍，跟著一起唱了起來。

　　到了大合唱《My Love》的時候，大家熱情高漲：An empty street, anempty house, a hole inside my heart……大家縱情歌唱，階梯教室里洋溢著歡樂。唱完一首，余音繞梁，余韻無窮，沒唱夠?咱們再來一首!“Baby Baby Baby, Oh……”

　　最后老師放3D動畫電影《卑鄙的我》，讓我們在快樂中、歡笑中提升英語能力……

　　一節課很快過去了，我還想繼續看，我不由發表感言：“時間它有腳啊!讓40分鐘如4分鐘似的，英語真快樂啊!讓時間過得這么快!”

英語的周記6

　　XX年07月07日 星期四 天氣：晴

　　今天晚上，我去上菁華浩揚英語課時，徐老師讓我們分成兩組舉行了一場對抗賽。首先她讓我們給自己的隊伍起一個好聽的名字，于是在嘰嘰喳喳的叫嚷中我們選中了“雛鷹隊”這個名字，而對手卻選擇了“猛虎隊”來做他們的隊名。

　　競賽開始了，老師在我們兩個隊各挑了一個人，讓他們到黑板前寫單詞，“斗”了幾個回合后，我們組領先了兩分，對方惱羞成怒，拼命想把比分給扳回來。可是在讀單詞環節中他們又輸慘了，結果現在我們已經領先四分了。到最后一個搶答的環節了，老師說：“這個項目是考驗你們的反應能力的，猛虎隊還有扳回比分的機會，要加油呀！”猛虎隊員們一個個躍躍欲試，摩拳擦掌，看起來要和我們拼一個你死我活，魚死網破了。你看在比賽中他們都反應神速，你爭我搶的回答問題，可我們的隊員也不是好惹得，個個爭的面紅耳赤，最后徐老師統計比分，我們“雛鷹隊”以26：17這樣懸殊的差距贏得了比賽。徐老師說：“下次你們猛虎隊要加油啊！”

　　下課了，我們的隊員還嘲笑地說：“你們地上跑的還是不如我們天上飛的吧，哈哈哈！”

英語的周記7

　　英語——我的仇人。我是中國人，應該學好國語，為什么要學習外國語言?真讓人百思不得其解?也不知道是誰發明的中國人要學習這種“奇語。”

　　上課時，老師說一口流利的英語，我們呢聽得似懂非懂，然后跟著老師咿咿呀呀地學習，講它的時候舌頭伸不直，發音時還要變換口唇的形狀，換來換去跟不上節奏，最后就口齒不清，發音不準，說出來就變成了“奇語。”

　　考試時，時不時出現一些陌生單詞，本來英語基礎差，還出現生面孔，天哪，它認識我，我不認識它，只能憑運氣蒙了，運氣好的話可以多加幾分，運氣差的就考得一塌糊涂，同學笑話，家長批評，最后還得受懲罰。

　　放學后，急急忙忙趕回家做作業。語文，數學作業一大堆，好不容易把它們解決了，英語也來湊熱鬧。抄句子，寫單詞，還得背單詞。能讀出來就已經不錯了，還得把它們默寫出來，1個，2個……這么多，我的腦袋呀!

　　唉呀，要是沒有發明英語我們就多點快樂，少點煩惱。

英語的周記8

　　對這次考試進行了一次徹底的分析，這次月考沒有考好，總結原因如下：

　　一、學生對英語考試的態度不端正，遇到難一點的題不是去分析而是瞎做，遇到不會就不做。

　　二、平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做。

　　三、教師與學生都沒有處理好興趣與知識學習的關系。作為教師過于注重學生的興趣，導致學生有興趣就愿意學，沒興趣就不想學。

　　四、作為教師缺少了在學生心中的威信。回想一個月以來我一向定位錯誤沒有把自我定位于學生的老師而是學生的朋友，很少對學生嚴厲的懲罰，以致于學生敷衍了事，課上瞬時記憶，課后缺乏落實，根本無視英語考試的嚴肅性與重要性。

　　語重心長地說了這么多，我明白這些遠遠不夠，最重要的還是今后工作中該怎樣做：

　　首先，今后在教學過程中對學生要嚴格要求，和學生建立亦師亦友的關系，重新建立在學生心中威信，讓學生從心里佩服尊敬自我。

　　其次，適當地多做題，是學生養成良好的解題習慣。

　　最后，教師與學生都要調整心態，正確應對考試，盡快從失敗的陰影中走出來，為期中考試做好充分準備，爭取打一場悲壯徹底、問心無愧的戰役。

英語的周記9

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著一陣美妙的鈴聲，我們邁開輕快的腳步，走向教室，準備上英語課。

　　當我們以良好的心態作在教室里等老師來上課，王老師一開始看到我們坐的那么好，也十分高興，可好景不長，當老師看到作業才交了20多本的時，臉像娃娃的臉-說變就變，立馬由“陰”轉到了“晴”，有給我們講了許多大道理，并且，沒做完作業的同學把課文多抄一遍，其中，就有我同桌，因為他對英語一竅不通，有一種逆反性心理，所以，那都是在他媽媽的催促之下才能完成，他媽媽不催促當然也就完不成了！接下來老師又講了課課練，唉，這你就會問了：“唉為何而來？”剛才不是跟你說了嗎？我同桌他不會做，即使會做，也不想費腦子，老師讀題時他不聽，老師一對答案他耳朵豎的老高，生怕聽不見。這不，老師只是隨手想把門關上，他卻以為老師要來看他的作業，這可怎么辦？他靈機一動，瞟了一眼我的作業，趕忙填上:BBCCA，生怕忘了，還有最后一道題，老師沒講，就讓交了，這可怎么辦？老師不講，他像熱鍋上的螞蟻，在無奈之下，只好隨便填，6的填空，錯了5處，還有一處抄的。

　　同桌，好好反醒反醒吧！這樣對你沒有好處的呀！

英語的周記10

　　一下課，我就像飛毛腿一樣，跑到補習班，因為我就要開始享受美好的時光，和大家一起聊不同的語言，覺得好有趣，他就是我最好的朋友—英語。

　　“當—當—當”清脆響亮的聲音傳出，我們早已興高采烈的坐在教室，等待著美好的一堂課。老師一開始都會分享事情，讓我們也能參與其中，有時會逗弄我們，甚至讓班上不專心的同學，也開始哈哈大笑，老師不出功課，但要我們在上課時寫，不會時，老師都說很好，鼓勵踴躍發言及發問，就這樣一直努力，我就對英語更加的喜歡。

　　星期三下午，我們都會玩拼音游戲，要上臺拼音，老師說過：“上臺不是要跟別人比，而是對抗自己。”這句話讓我越來越進步，因為敵人就是自己。我們也會表演話劇，上臺時，我們要控制好自己的心，不要讓心打敗了自己，話劇表演有個好朋友，就是演講，演講只有一個人，不過，大家都很喜歡，因為生動又有趣，又可以表達自己的心情。

　　其實，“英語”不像想象中的困難，只要你肯努力，總有一天，你會踏進你的夢想，我要加油與努力的！

英語的周記11

　　本周沒有講新課，是對第五課的復習。我在復習課的處理上，比以前有了進步，之前總覺得孩子們什么都會，復習的時候就是讀讀課文而已，現在我會給孩子把這一課的知識，梳理出一個框架，并且這個過程，是由我和同學們一起完成的，比如我寫出一個詞nature（自然），然后同學們來說都有哪些單詞上屬于nature這一類的，我會邊總結邊板書，讓孩子們再看一遍，加強記憶。句子的復習，我會給出語境讓孩子說句子，而不是我說漢語，孩子說英語，這樣有助于孩子對學過的句子活學活用。但在試卷的講解上我還需要改進，試卷的講解問題一直困擾我，學生們錯的題不一樣，他會只關注他錯的那一個題，所以就算我講卷子，他們的'聽課狀態也不好，思考后我決定，以后嘗試著在發試卷之前把卷子中出錯較多的知識點寫在黑板上，講一講，練一練。然后再發卷，給他們幾分鐘時間自己改，接著我再統一講，并且講好要求，我講到哪題，都要一起看那道題，我決定讓同學來講題，這樣讓每人都有參與的機會，聽得也會更認真，同時也鍛煉了同學們的表達能力。

英語的周記12

　　英語課，大家都有上過。可是令我們最為難忘的英語課，大家不不知道有沒有遇到過。

　　我在前不久就上過一次令我難忘的英語課，一直記憶頗深。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了。同學們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。你知道這節課是什么課嗎？那可是百年一遇的英語課。

　　我們的英語老師是楊老師。她教單詞的方法不是讓我們死記硬背，而是采用玩游戲的方法。每節課她都要玩“開火車”和“埋地雷”的游戲。其中我最喜愛的就是“埋地雷”。楊老師現在黑板上寫幾個單詞，之后楊老師在egg地單詞下畫了一個*，*代表地雷，如果當你讀了帶*的，就給這組扣一面小紅旗。又一次八組的同學讀到了帶*的單詞，八組的同學垂頭喪氣的，其他的同學得意洋洋的。再說“開火車”吧，等我們全部知道單詞的讀音后，老師就讓我們這組的同學輪流讀，如果誰讀錯了，楊老師就讓大家幫他糾正。

　　這就是我最難忘，最喜歡的一節英語課，因為它不僅讓我體會到英語的樂趣，還帶給了我很多的收獲。

英語的周記13

　　My grandfather is over sixty. He looks younger than his real age. He was a policeman before his retirement. He has a positive attitude towards his later years of life. He does physical exercises every morning. He can read books without wearing glasses. He is so strong that he is able to lift heavy things by himself.

　　He loves children very much. Every Monday afternoon he is invited to a nearby school to tell stories to the children about the life and work of the policemen. All the young pupils love him very much.

英語的周記14

　　英語一直都是我的強項，所以每當快到英語節的時候，我就像吃了興奮劑一般。異常興奮的我總是日日盼望英語節的到來，可這個學期卻遲遲沒有聽到英語節的消息。

　　終于，在上個星期四，我們的英語老師對我們班同學說，英語節開幕了，要參加開幕式表演的同學中午向她報名。我一聽這消息，“耶”的喊了出聲，英語節終于盼到了！中午，我和小l一起去向老師報名參加開幕式表演。我們都激動極了。只是，英語節雖然到了，可是終歸是晚了一點。以前的英語節都是十月底開幕的，而今年我從同學那打聽來卻是十一月中旬，所以我的心已經迫不及待了。

　　不過，當我和小l去向老師報名的時候，有一個壞消息：我們只有三天的時候排練了。而這三天中一天在學校學習，還有兩天分別是周末。周末我們都很忙。也就是說，我們練的時間非常少了，我們連唱什么歌都還沒想好。老師告訴我們又遲了，我們排練也來不及了。

　　我們沒辦法，想參加就要付出行動，只好雙休安排出時間練，結果練到最后我們動作也記不住。本來特別期待的我，現在卻只在緊張的排練，我有些失望。今年的英語節似乎不會很滿意。

　　啊！英語節，你怎么來得那么遲？我已經等不及了。

英語的周記15

　　我經常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的進行比較，找出值得自己學習的地方。

　　此外我也參加了英語組的集體備課活動。在備課工程中我也積極發表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中，有時也會出現自己的想法和導師的發生矛盾。這是我就會仔細地分析矛盾的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時，我將有一個活動分成兩個表格進行，且中間加入別的活動，導師師認為這樣破壞了活動的連貫性，因此就要求把這兩個表格合并到最后總結時再做。上課是我講解的不是很充分，導師通常會叫一個好的學生向我提問，把這個知識點補充完整。

　　導師很注意板書的有序性。他說因為學生只有了解了教師的習慣后，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時出現了一些錯誤，導師很嚴肅的給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之后才休息。總之對于導師的意見我都會虛心接受的，我從來不會表現出厭煩或不滿的情緒。